Версия для слабовидящих
Закрыть
Авторизация
Логин:
Пароль:

Забыли пароль?
+7 (47243) 5-11-12

309110, Ивнянский р- н, п.Ивня, ул.Гайдара, 4а

ОГКУЗ «Детский противотуберкулезный санаторий п.Ивня»

Инновационные подходы к формированию здорового образа жизни обучающихся

Ичева М.В.

Кропанина Л.И.

INNOVATIVE APPROACHES TO FORMING HEALTHY AND SAFE LIFE-STYLE FOR PUPILS

Icheva M.V.

Kropanina L.I.

Аннотация

В современных условиях необходимо искать новые, инновационные пути обучения подрастающего поколения основам профилактики и формирования здорового образа жизни. Ребенок должен сам быть заинтересован в получении информации. ОГКУЗ особого типа «Областной центр медицинской профилактики» совместно с педагогическими коллективами области разработаны модели занятий для подрастающего поколения с использованием методов «Сказкотерапии» и «Библиотерапии».

In the current conditions it is necessary to find new innovation ways of younger generation’s education to prophylaxis’s basics and forming healthy live-style. The child should be interested getting this information by his own way that’s why The Regional Public State Institution of special type Regional Center of Medical Prevention” together with pedagogical collectives of Belgorod region had created lessons for younger generation using the fairy-tale therapy and bibliotherapy  methods.  

Ключевые слова: инновационные подходы, здоровый образ жизни, подрастающее поколение, обучение, сказкотерапия, библиотерапия.

Innovative approaches, healthy life-style, younger generation, education, the fairy-tale therapy, bibliotherapy.

 

Современные реалии диктуют совершенно новые подходы к  обучению и формированию у подрастающего поколения потребности к ведению здорового образа жизни. Детям крайне важно как они получают информацию, если этот процесс навязанный,  скучный и протекает в  форме нотационной лекции, то мы получаем обратный эффект. Вместо того, что бы подтолкнуть ребенка к ведению здорового образа жизни, мотивировать его, дать импульс, мы вызовем апатию к данному вопросу.

         Обучение должно приобрести личностный смысл, быть живым источником общения, где ученик не только слушатель, но и активный участник процесса,  только тогда профилактические мероприятия могут дать положительный эффект.

         ОГКУЗ особого типа «Областной центр медицинской профилактики» совместно с педагогами ряда школ области (г. Белгород, г. Строитель, п. Красная Яруга) проводят в младших классах уроки по формированию здорового образа жизни с применением  методов «Сказкотерапии».

         Дети сочиняют сказки и наделяют героев теми или иными качествами или вредными привычками (курение, обжорство, малоподвижный образ жизни, долгое сидение перед телевизором или монитором компьютера),  разыгрывают мини – спектакли и сами ищут пути, как  вернуть здоровье сказочному герою. Примеры использования  «Сказкотерапии» широко используются в обучении. Как происходит библиотерапевтический эффект  в сознании ребенка, наглядно показал А. Чехов в рассказе «Дома».  Герой рассказа, семилетний мальчик, пробует курить. Узнав об этом, отец стал умно и логично говорить ему о вреде курения, но тщетно, слова отца не трогали сына. Тогда отец сочинил сказку о том, как прекрасный принц, единственный сын короля, погиб оттого, что много курил. Король не смог этого вынести и тоже умер, все королевство погибло. Мальчик пронес эту историю через всю жизнь, так ни разу и не притронувшись к сигарете. Характерно, что при использовании методов «Сказкотерапии» решение об изменении  своего поведения принимают сами дети.

         Для подростков среднего школьного возраста разработаны уроки по формированию здорового образа жизни с использованием элементов «Библиотерапии», в частности, популярного в данном возрасте  литературного жанра «Фентези». Подростки совместно с литературными героями ищут «ключи от счастья», основным элементом, которого является здоровье. В игровой форме определяют составляющие термина «здоровье» и т.д. Занятия строятся на литературных произведениях российских авторов, пишущих в жанре славянского фентези М. Семеновой, Ю. Никитина, О. Григорьева, Е. Дворецкой, А. Прозорова.  Данные уроки не только формируют у детей потребность к ведению  здорового образа жизни, но и прививают любовь к чтению, воспитывают патриотические чувства,  что позволяет говорить о развитии гармоничной личности.

         Для школьников  старшей возрастной группы и студентов применяются формы,  где акцент делается не на  последовательности  обучения «преподаватель – ученик», а на «ученик-ученик», когда подростки сами ставят вопросы и находят на них решение,  преподаватель является лишь модератором.  Применяются такие формы обучения  как «дискуссионный клуб», «ролевая игра», КВНы, конкурсы.

         Так для учащихся среднего профессионального образования нами активно проводятся занятия по  профилактике табакокурения в форме «ролевой игры», где группа делиться на подгруппы со своими названиями «здоровяки» - ведущие активный образ жизни, «пофигисты» -  люди которым все равно, «заядлые курильщики», «родители» - радеют  за здоровье своих детей. Цель данных групп «перетянуть» одного из участников противоположной группы в свои ряды, аргументировано доказав, что их позиция самая правильная. 

Древняя китайская пословица гласит «Расскажи мне — и я забуду, покажи мне — и, может быть, я запомню, но вовлеки меня, и я пойму». В вопросах  профилактики и мотивирования подрастающего поколения  к ведению здорового образа жизни, данный принцип должен стать постулатом.



Статья опубликована в сборнике материалов II Международной научно-практической конференции 

"Формирование здорового образа жизни детей и подростков: традиции и инновации" 

Белгород 2015